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XLIV Congresso Internazionale di Studi
della SLI
Linguistica educativa / Lessico e Lessicologia
VITERBO, 27-29 settembre 2010
Università degli Studi della Tuscia
(Viterbo)
Aula Magna del
Rettorato
Via di Santa Maria in Gradi, 4
Prima Sezione
LINGUISTICA
EDUCATIVA
Temario
Linguistica educativa
è un ambito di studio in cui i fatti linguistici integrati con quelli sociali
sono considerati in rapporto ai processi formativi, istituzionali e non; un
ambito ampio e complesso, dalla fonologia alla grafematica, dalla lessicologia
all’analisi grammaticale, cruciale per la comprensione storica e lo sviluppo
attuale dell’alfabetizzazione e delle politiche linguistiche relative alle
lingue prime e alle lingue seconde.
L’espressione Linguistica educativa
non ha avuto, fino a poco tempo fa, grande diffusione in ambito accademico
italiano, sebbene già nel 1988 Gaetano Berruto dedicasse un paragrafo alla
Sociolinguistica educativa nel suo contributo al volume italiano del
Lexikon der Romanistischen Linguistik discutendo di aree di ricerca,
problemi e risultati della Sociolinguistica italiana. L’equivalente anglosassone
di Linguistica educativa, ovvero Educational Linguistics, circola
invece ampiamente nella cultura linguistica internazionale.
La Linguistica educativa ha in
Italia antecedenti in molte figure di studiosi, da Cattaneo e Ascoli in avanti.
Ha connotazioni marcatamente sociosemiotiche e sociolinguistiche e anche ambiti
privilegiati su cui ha indagato e indaga in molti modi: i processi di
comprensione di enunziati e testi, i nodi della comprensione nei testi rivolti a
pubblici in formazione o a pubblici culturalmente eterogenei, il pluralismo
linguistico, la variazione linguistica, i problemi del modello di lingua da
proporre nell’insegnamento e delle grammatiche per la didattica linguistica,
ecc. Ma nessun aspetto degli studi linguistici, dalla fonologia alla semantica,
è escluso dal potere essere indagato nella prospettiva della linguistica
educativa.
Queste considerazioni sono alla
radice della proposta di chiamare la
Società di Linguistica Italiana
a confrontarsi sulle possibilità che la prospettiva
linguistico-educativa apre agli studi linguistici, nella loro più ampia
configurazione, non solo con ricadute sulle elaborazioni teoriche e
storico-descrittive della linguistica, ma anche con
un valore
aggiunto: ogni contributo linguistico elaborato in un’ottica rivolta ai processi
formativi può dare indicazioni e spunti per migliori apprendimenti sia delle
lingue sia dei più diversi ambiti disciplinari e per l’educazione nel suo
complesso, linguistica e non solo linguistica.
1.
STATUTO TEORICO DELLA LINGUISTICA EDUCATIVA
1.1.
Fondamenti storici e teorici
1.2.
Metodologie di ricerca
1.3.
Modellizzazioni dei processi linguistici nella formazione
2.
LINGUISTICA EDUCATIVA e …
2.1.
Sociolinguistica
2.2.
Pragmatica
2.3.
Neurolinguistica
2.4.
Psicolinguistica
2.5.
Linguistica acquisizionale
2.6.
Didattica delle lingue
3.
TEMATICHE
3.1.
Livelli di analisi della lingua e linguistica educativa
3.2.
Lingue dell’educazione (L1/L2/L…) e plurilinguismo
3.3.
Rapporti tra lingua/e e cultura/e
3.4.
Riflessione linguistica
3.5.
Grammatica e comunicazione
3.6.
Evoluzioni delle società e richieste di abilità linguistiche
3.7.
Interazione e sviluppo del linguaggio
3.8.
Disturbi dell’apprendimento linguistico
3.9.
Politiche linguistiche
3.10. Sillabo e
curricolo dell’educazione linguistica
3.11. Valutazione
delle competenze linguistiche
Call for Papers
Si
invitano soci e non soci a presentare proposte di contributi per comunicazioni
orali di 30 minuti (comprensivi di 10 minuti di discussione) e per poster su
temi inerenti alla Linguistica educativa (Prima sezione). Interessato
all'oggetto-lingua colto in sé e nei suoi articolati parametri d'analisi da una
prospettiva educativa, il Comitato
scientifico
sollecita contributi aventi rilievo teorico o teorico-applicativo; esperienze
descrittive didattiche o para-didattiche non verranno prese in considerazione.
Le proposte
dovranno avere lunghezza massima di due cartelle (2000 battute circa a cartella)
e dovranno essere inviate entro il 20 aprile 2010 al seguente indirizzo
di posta elettronica:
sli2010.proposte@unitus.it
Entro il 15
maggio 2010 il comitato scientifico valuterà le proposte in base alla loro
pertinenza rispetto al temario e ne darà tempestiva comunicazione alle/ai
proponenti.
La lingua
ufficiale del convegno è l'italiano. Si accettano riassunti scritti anche in
altre lingue.
Comitato scientifico
-
Emanuele Banfi
-
Camilla Bettoni
-
Silvana Ferreri
-
Anna Giacalone
-
Cristina Lavinio
-
Alberto A. Sobrero
-
Massimo Vedovelli
Comitato organizzatore
Silvana Ferreri, Cristina Muru, Barbara Turchetta,
Elisa D’Andrea, Silvia Rossi
Segreteria amministrativa
Dipartimento CI.CLA.MO.
Luciana Grazini, Alessandra Mustica, Alfio Pizzi
Sito del
Congresso (under construction; attivo dal 1° marzo 2010)
http://sli2010.unitus.it
Per invio
proposte
sli2010.proposte@unitus.it
Per richiesta
informazioni congressuali
sli2010.info@unitus.it
(per ogni altra
richiesta)
sferreri@unitus.it
Atti:
I contributi presentati al congresso saranno pubblicati in un volume della
collana SLI.
XLIII CONGRESSO SLI - 2009
/ XLII CONGRESSO SLI - 2008 /
XLI CONGRESSO SLI - 2007
Congressi e convegni linguistici (Italia, Europa, mondo), a cura di
Federica Da Milano, si vedano
i BOLLETTINI SLI
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