SLI 26
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TULLIO DE MAURO |
Premessa |
I |
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Parte prima: TEORIA GENERALE |
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WOLFGANG U. DRESSLER |
La semiotica del ricevente e i parametri universali della fonologia/morfologia naturale |
5 |
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LUCIA LUMBELLI |
Capire e non capire ad alta voce |
23 |
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DANIELE GAMBARARA |
Tra 'comprendere' ed 'essere d'accordo' |
53 |
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RENE AMACKER |
La creativitā del ricevente secondo Sechehaye |
61 |
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SERENA CORAZZA E VIRGINIA VOLTERRA |
La comprensione di lingue di segni Ģstraniereģ |
73 |
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ANTONELLA DEVESCOVI E LUNELLA MEREU |
Sui rapporti tra linguistica e psicologia nello studio della comprensione delle frasi: conflitto o cooperazione? |
83 |
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PAOLO LEGRENZI E RINO RUMIATI |
Modelli di comprensione e interpretazione di testi: l'euristica della simulazione |
95 |
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GIUSEPPE MININNI |
Metafora e creativitā del ricevente |
101 |
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CRISTIANO CASTELFRANCHI, DOMENICO PARISI E OLIVIERO STOCK |
Wednesday: parsing basato su conoscenze linguistiche distribuite |
111 |
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MARCO SANTAMBROGIO |
Modelli mentali, frames, stereotipi |
123 |
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Parte seconda: LESSICO E MORFOLOGIA |
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AMEDEO CAPPELLI E LORENZO MORETTI |
Il lessico nella comprensione degli enunciati |
135 |
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WANDA D'ADDIO COLOSIMO |
Nominali anaforici incapsulatori: un aspetto della coesione lessicale |
143 |
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MAURIZIO DARDANO, CLAUDIO GIOVANARDI E ADRIANA PELO |
Per un'analisi del discorso divulgativo: accertamento e studio della comprensione |
153 |
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MARICA DE VINCENZI |
Un parallelo tra il riconoscimento di oggetti in scene ed il riconoscimento di parole in frasi |
165 |
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ROBERT J. JARVELLA E REMO JOB |
La percezione delle parole scritte |
173 |
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ALESSANDRO LAUDANNA |
Il trattamento dell'informazione morfologica durante la percezione e il riconoscimento di parole scritte |
181 |
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STEFANIA NUCCORINI |
Sulla performance dei Learners' Dictionaries: problemi di comprensione del lessico nella lettura in inglese lingua straniera |
191 |
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DOMENICO RUSSO |
Aspetti della comprensione del marcante 'uno' in italiano contemporaneo |
201 |
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PATRIZIA TABOSSI |
L'interpretazione delle parole |
211 |
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Parte terza: TESTO E SINTASSI |
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FRANCO LORENZI |
Comprensione dei sintagmi preposizionali |
219 |
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MARIA DE LAS NIEVES MUŅIZ MUŅIZ |
Sulla comprensione dei testi letterari: livello lessicale e livello stilistico (riflessioni intorno a un caso limite) |
227 |
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ISABELLA POGGI |
La comprensione di frasi incomplete |
237 |
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RENZO TITONE |
Struttura del messaggio e comprensione globale del discorso orale come processo di sintetizzazione |
245 |
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GRAZIELLA TONFONI |
Percezione concettuale del testo e processi direzionati di riassunto |
253 |
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Parte quarta: STRATEGIE VERBALI PER LA COMPRENSIONE |
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ANNA CILIBERTI, MARIA VITTORIA GIULIANI, ANNARITA PUGLIELLI E CARLO SERRA BORNETO |
Adeguatezze e inadeguatezze dei manuali di istruzioni |
263 |
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ALESSANDRO DURANTI |
Significato e lavoro come adempimenti collettivi: una prospettiva samoana |
285 |
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GUDRUN HELD |
Osservazioni su strategie verbali di cortesia al servizio del ricevente |
293 |
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MARIA EMANUELA PIEMONTESE E MASSIMO VEDOVELLI |
Linguaggio e handicap: problemi della comprensione del linguaggio verbale in situazioni di formazione professionale |
303 |
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Parte quinta: COMPRENSIONE A SCUOLA |
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CARLA BAZZANELLA |
Comprensione del passivo e delle frasi scisse in etā scolare: tra sintassi e pragmatica |
315 |
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ANTONELLA DEVESCOVI, CRISTINA CASELLI E TRAUTE TAESCHNER |
Alcuni aspetti della comprensione di un brano in bambini dai 9 ai 13 anni |
327 |
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MARIA G. LO DUCA |
La difficile comprensione delle parole derivate: dalla parte dei bambini |
337 |
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MARGHERITA ORSOLINI E ANTONELLA DEVESCOVI |
La comprensione di una storia in bambini di 4 anni |
347 |
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GUNVER SKYTTE |
Differenze strutturali, fenomeni di interferenza e comprensione. Riflessioni metodologiche basate sull'insegnamento dell'italiano ai danesi |
361 |
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INDICE ANALITICO |
367 |
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