BOLLETTINO SLI XXVI (2008) 2
 

NOTIZIARIO del GISCEL

Gruppo di Intervento e Studio

nel Campo dell’Educazione Linguistica
 

http://www.giscel.org

 

XVI CONVEGNO NAZIONALE GISCEL

La grammatica a scuola: quando? come? quale? perché?

Padova, febbraio 2010

TEMARIO

Sezione 1
Il soggetto che apprende: quando fare grammatica?
Quanto e che cosa può essere compreso della grammatica a diversi livelli di età?
Come reagiscono i discenti a insegnamenti di grammatica esplicita?
Ci sono esperienze e ipotesi significative di curriculum longitudinale?

Sezione 2
Quale lingua, quale grammatica?
Linguistica moderna e grammatica scolastica
Nelle ricerche di linguistica teorica e descrittiva che cosa ci può essere di
utile alla riflessione sulla lingua a scuola?
Ci sono modelli teorici più adatti alla riflessione sulla lingua a scuola?
Quali varietà di lingua analizzano le grammatiche descrittive?

Sezione 3
Perché e come fare grammatica?
A quale scopo fare grammatica a scuola?
Fare grammatica serve a migliorare la correttezza della produzione scritta e orale?
Fare grammatica può sviluppare le abilità linguistiche?
Serve la riflessione grammaticale nello studio delle lingue moderne e
classiche?
Pratiche ed esperimenti grammaticali in classe
Quale grammatica di italiano per alunni non nativi ?
La linguistica moderna nelle grammatiche scolastiche: sono cambiati i
manuali in uso nella scuola?

Norme per la presentazione delle proposte di comunicazione
Le proposte di comunicazione dovranno specificare a quale punto del
temario rispondono ed avere una lunghezza massima di una cartella (font
12). Si invita ad accompagnare l’abstract con una bibliografia selettiva,
possibilmente di non oltre 10 titoli.
Le proposte dovranno essere inviate come allegato di posta elettronica
entro il 30. 9.2009 a: Vittoria Sofia, vitsofi@tin.it

Comitato scientifico
Tullio De Mauro, Daniela Bertocchi, Adriano Colombo, Loredana Corrà,
Giuliana Fiorentino, Maria Pia Lo Duca, Massimo Palermo, Vittoria Sofia,
Laura Vanelli